孙师傅一家在浙江萧山临浦打工，最近他刚当上爷爷。可孙师傅一点都不高兴，还花三千多块做了一份亲子鉴定，据说这件事跟护士的一句话有关。
生的时候是男孩
20分钟后，护士又说是女孩
孙师傅的孙女已经半个多月大了，因为母乳喝得少，宝宝显得比较瘦弱。
整件事要从2月20号说起，当天凌晨3点多，孙师傅的孙女在萧山区第三人民医院出生，宝宝出生以后，就被护士抱去了新生儿室，中间跟家属见过一次面。
孩子的爷爷孙师傅说，孩子是凌晨3点18分生的，“从产房把孩子抱出来，在门口叫我们家属，
说生的是个男孩。
”可过了二十分钟，
新生儿室的护士又叫孙师傅他们过去，说孩子的性别搞错了，是女孩。
明明出生的时候是男孩，去了趟新生儿室，就变成女孩了。孙师傅说，做家属的肯定要质疑，期间是否有抱错孩子的可能。
做了份亲子鉴定
确认是母女关系
为了弄清孩子的真实身份，孙师傅专门跑了一趟杭州市区，请浙江汉博司法鉴定中心
做了一次亲子鉴定，当时花了3500块钱。
3月5日结果出来了，宝宝跟儿媳确实是母女关系，一家人悬着的心总算放了下来。孙师傅说，儿子和儿媳都是二十岁出头，
等待鉴定报告这段时间里，小两口备受煎熬，家里老人也跟着难受。
“等鉴定报告出来之前，儿媳不肯喂奶，实在没办法，我们老人帮她照看。直到鉴定出来确定是亲生的，她奶水现在很少。”孙师傅说。
有人说公立医院供卵虽然宝宝的身份确定了，孙师傅对医院的解释依然不满意，
在他看来，宝宝性别这么简单的问题，护士不应该搞错。
“五六个医生在里面，出生以后都看得到，给我孩子穿衣服，不是很明显吗，怎么会搞错呢？”对此，孙师傅一家向医院提了两个要求，一是亲子鉴定的费用由医院全部承担，二是医院出具一份保证书，保证孙女18周岁之前智力和身体发育没有问题。
医院回应：
护士当时口误了
对此，萧山区第三人民医院态度明确，对于家属的第一个要求，医院会承担亲子鉴定产生的相应费用，但第二个要求，医院不会出具任何保证书。
“我们承诺亲子鉴定付的费用由院方承担，说白了，就算性别搞错了，退一万步讲，
性别搞错跟生长发育没有关系。
”杭州市萧山区第三人民医院医务科金科长说。至于宝宝的性别为什么会弄错，金科长表示，那是护士的口误，因为
孙师傅的儿媳当时情况比较危险，宝宝出生后，医生和护士的注意力全放在抢救产妇的手术上。
金科长说：“产妇是难产，脐带脱垂，全麻状态下做了剖腹产手术，接生护士在手术室门口跟家属交代是男孩，护士按照后续流程，抱到产房的新生儿室，后来发现是女的，第一时间通知家属，把家属叫进产房去看。”
对于医院的解释，孙师傅还是不服气，他准备向萧山区卫计局投诉此事，医院表示会配合主管部门的调查。
这事引起了网友热议。护士口误在先，原本孙师傅一家应该是很占理的。可网友听了他提的要求，纷纷表示……
网友评论
@张三_5517：亲子鉴定费用我觉得应该医院出，毕竟是医院的失误，可后面那条是什么鬼，智商有问题还怪医院？？？
@呵呵怪：这次支持医院，医院已经同意承担鉴定费了，已经不错了，第二个要求我觉得过分了
@蠢蠢的爱人：生男生女和以后的智商有什么关系?医院会给出保证书？天方夜谭！
@英：差不多就行了，我看是因为是女孩，心里不舒服吧？
还有不少宝妈网友站出来，认为这位年轻妈妈没有同情心…
@爱上茶瓜子：这个妈妈也是，难道不是亲生的就不喂奶了，都是宝宝，有点同情心
@丑丑爱珠珠：等待煎熬是肯定的。大家都能理解。不肯喂奶是什么鬼？就算不是亲生的，看到孩子饿的哭都不愿意喂吗？
@牛牛：就算不是自己生的也要喂奶啊！那么小的孩子不可怜吗？况且你还只是不确定。做母亲之前先学学怎么做人好吗？
来源：1818黄金眼（zjhuangjinyan1818）、19楼网友热评
自闭症是有先天和后天的区分的，但是在孩子小的时候，一般是先天的，先天性因素主要是指染色体异常以及遗传基因，后天因素则包括孕妇在孕期有酗酒、抽烟等不良习惯，以及生产时婴儿头部受到压力冲击等，还有一些患儿的发病是因为缺少父母的关爱或教育，所以该病病因多种多样，在治疗之前就要先查明。
自闭症患者他们从小不会与人沟通，兴趣爱好关注很局限，有一些非常重复、刻板的行为模式。他们经常会出现一些情绪问题。在我们眼中他们是抑郁症和双相情感障碍的患者，主要表现为对什么事情都不感兴趣，从而把自己隔离在家。
1、遗传
遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2、围生期因素
围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3、免疫系统异常
发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4、神经内分泌和神经递质
与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。
什么是自闭症（又称孤独症） 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 自闭症（又称孤独症）的详细表现： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出。 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 (4)大多智力发育落后及不均衡。 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 自闭症（孤独症）应早期治疗： 一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。 孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。 一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。 自闭症（又称孤独症）的类型 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 为何单纯训练对自闭症效果不明显 目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。 单纯依靠大体力强化训练的做法是错误，它误导我们走向另一个极端。所以我们要区别对待训练问题，即看?
满意请采纳
Copyright © 2002-2030 伊思供卵中心 伊思供卵中心